薛涌《天才是训练出来的》读书笔记

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这本书是我第一次独立在阅读完之后独立记录一些内容,还是摆脱不了以前的窠臼,大部分内容还是属于摘抄原文。这本书是在广州图书馆借来读的,匆匆翻阅,有部分科学观点的论证是直接略过,大致记录的笔记如下:

1.对高尔顿天才观点的再阐释。

高尔顿所谓的先天素质,主要有三个方面:内在能力或自然能力,激情和刻苦精神。天才是那种“能把激情和能力结合而进行艰苦工作的人。”高尔顿特别强调,天才在选定自己的事业前,可以非常多变无常。但是,他一旦选定自己的事业,就会义无反顾、全身心地投入,乃至对其他事情都不闻不问,注意力超人地集中。

这里作者苦心孤诣地强调激情和能力的结合,而弱化以往天才天生注定那种论调,大概是为了引出天才其实是可以认为早就的,这也就引出了一下对于气质(其实就是为人看待事物的方法)的两种分类。

2.固态气质和进取气质

固态气质的人,倾向于把一切都看做先天造就、不可改变的。遇到不幸后的反应就是“我就是倒霉”。遇到失败的反应是“我干这个不行“。对生活的态度是”只要不冒险就不会输“。总之,他们要消除一切可能的失败机会。”进取气质“的人则相反。他们认为环境是额可以改变的,自己的潜力是深不可测的。遇到不幸后,他们的反应是:下次怎么能够避免?遇到失败的反应是:我做错了什么?从哪里可以改进?他们对生活的态度是:“不冒险就没有赢的机会”。因而他们总是把失败看成成功之母。这一理论的核心是:一个人对自己能力的看法,塑造着其能力本身。

这里说到最后就是怎么看待自己的问题起的决定作用大点,在这里当然是要选进取气质。

3.天才训练法:深练

学习过程不应该这样流畅,必须针对自己的具体问题或毛病,找出进步中的障碍。从长远看,这些障碍是非常有益的,它们会刺激你新的创造。你要在针对你的弱点而设定的练习程序中挣扎,在自己能力的极限上操作,不停地犯错误,体会不得不放慢节奏、纠正错误的过程,这样才能进步。

借用以前学到的一个词汇“舒适区”来说,就是不断逃离自己的身体、心理的“舒适区”,去进行活动,感受成功或者失败。成功固然有正面反馈,但是失败之后必须针对自己的实际情况进行分析,再前进再反馈,使事情包含在自己的“舒适区”内,最终达到扩展自己“舒适区”的结果。这个就是天才训练的过程,深练以及反馈!

4.天才的词语

Daniel Coyle跑遍世界著名的人才培养基地:足球、网球俱乐部、音乐学校......他让那些未来的天才们用一个词来描述他们对最有效的训练的感受,得到的是如下一个词汇表:注意力、连接、建构、整体、警觉、集中精力、错误、重复、疲劳、觉醒。他听不到的词汇是:自然而然、毫不费力、常规、自动。还有,他很少听到“天才”这个词。这些天才从不认为自己是天才,而觉得一切都是有效的训练的结果。重复的深练,是失败后反省、重新奋斗的“重复”。其中有强烈的自我挣扎、自我修正,以及老师、教练及时的反馈。这和机械的重复不可同日而语。

5.百日内能读《时代》周刊

“深练”是一种“挫折学习法”,要打破常规、制造障碍、给学生提供自己客服困难的机会。学生在阅读中突然碰到一个自己不认识的词、一个不理解的语法结构,一下子就会警觉起来,就会提高注意力,会挣扎着解决这个问题。这是宝贵的学习机会。我们的教材,则好心好意地把这样的学习机会给剥夺了。所以,许多学生学了很久就是学不会。

直接接触《时代》周刊学习英语的好处:第一,你读的不是别人为了照顾你的程度而别写的简化版课文,而是真实的美国杂志上真实的英语。你不是在游泳池的浅水区练习,而是在大海里游泳。你对自己差多远一目了然。第二,你碰到不认识的单词自己差,不懂的语法结构自己想办法解决,反复挣扎,这样学来的东西不容易忘记。第三,你会直接地感到自己在读这些”真英语“时速度越来越快,对回报看得清清楚楚,使你更有学习的动力。

这个就是直接进入英文的学习环境,浸淫其中。

6.取乎其上,得乎其中

书中有一个观点是“人贵无自知之明”,说到人一旦有了认同感,开始为自己贴标签,比如自己是什么样的人之后,便会不自觉地限制自己的学习和发展。但很多人往往就是受这种思维的影响,所以得过且过,不思进取。取乎其上,得乎其中,自己的努力方向最高标准,即使最终达不到目标,也必定会比平均的大多数人要优秀。要有这样选择的勇气,相信自己,必要的时候还需要没来由的自信与勇气!

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